2017-03-102017-03-102016-03-01Jiménez Soto, A. A., Hernández Mella, R., Liranzo Soto, P., & Pacheco Salazar, B. (2016, ene.-mar.). Arte y afectividad en la experiencia escolar inclusiva: un estudio dominicano. Ciencia y sociedad, 41(1), p. 45-75.0378-7680https://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/1628Arte y afectividad en la experiencia escolar inclusiva: un estudio dominicano corresponde al primero de una serie de cinco artículos surgidos de una investigación con un alcance explo-ratorio, enfocada en la descripción de la experiencia educativa de niños y niñas en interacción con sus docentes. Se trabajó con 123 estudiantes del nivel primario y diecinueve docentes, de cuatro centros educativos públicos en el municipio de Yamasá, República Dominicana. En esta oportunidad, se presentan los objetivos del estudio, el marco teórico que lo sustenta y el método de investigación llevado a cabo.EspañolAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de AméricaEducación artísticaArticulo411