2019-03-252019-03-252017-06-01Liranzo Soto, P., Hernández Mella, R., Jiménez Soto, A., & Pacheco Salazar, B. (2017, abr.-jun.). Expresión socio-afectiva y arte en estudiantes del nivel primario. Ciencia y sociedad, 42(2), 53-630378-7680https://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/2405El presente artículo surge de la experiencia de trabajo con 123 estudiantes del nivel primario, pertenecientes a cuatro centros educativos públicos en el municipio de Yamasá, República Dominicana. Se utilizó el instrumento Valoración del desarrollo socio-afectivo de Hernández & Andújar (1999), para evaluar la dimensión socio-afectiva con relación a la expresión de sentimientos, en el cual la niña o el niño debía reconocer la emoción implicada en una historia o situación relatada que ocurría en el entorno escolar. Se presentan aquí los resultados obtenidos tras la aplicación del citado instrumento, antes y después de la realización de una intervención denominada Encuentros Psico-Afectivos (EPA), consistente en la ejecución de talleres lúdicos y artísticos con el propósito de permitir la manifestación de la creatividad y generar la expresión de la afectividad de los niños y las niñas participantes. A través de un análisis comparativo de ambas mediaciones, se explica el cambio acaecido en la emocionalidad de los niños y las niñas participantes.application/pdf53-63EspañolAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de AméricaEmociones infantilesAfecto (Psicología)Articulo422